初中生学英语评价 如何指导初中生对英语学习进行自我评价 - 当当文章网

初中生学英语评价 如何指导初中生对英语学习进行自我评价

分享:网友作者:来源:网络2017-07-02 01:26:37

一、自我评价的含义

自我评价是指个人自我观察后按照自我确定的行为标准评判自己的行为。学生在小学学习过程中已经出现自我评价的萌芽,初中阶段是学生成长的过渡时期,学生从完全依赖老师过渡到独立安排自己学习,并对自己的学习进行评价。

二、如何指导初中生对英语学习进行自我评价

教师指导学生自我评价时,要让学生了解英语学习规律及目前教材的优势,明白自我评价是学好英语的重要手段,让他们明确自我评价的三年目标和每节课,每单元,每学期的目标,向他们提供自我评价的方式及要求,然后定期找学生交谈,收集他们的自我评价结果,根据反馈情况调整教学单元目标及教学策略,通过多种方法对学生进行定性定量评价,并把评价结果反馈给学生。

1明确自我评价的目标

根据教学大纲及新的国家《英语课程标准》的要求,评价总目标包括认知目标、情感目标、能力目标。对初中学生来说,具体评价的重点应该是:兴趣、态度、学习动机、“听、说、读、写”能力、团体协作能力及运用语言进行交际的能力,其中能力目标是核心。各阶段的目标有所侧重,如:初一侧重于英语学习兴趣,态度,学习动机及听说能力;初二侧重于语言知识,读、写能力:初三侧重于语言综合运用能力。

2.确定自我评价的方式

1)制作评价量表

学生可用电脑制作自己的评价量表,在班上或通过网络与老师和同学们进行交流。评价量表是学生记录自己对英语学习阶段性学习兴趣、态度、语言知识的学习过程、学习能力以及学习策略等评价的情况,学生可以了解自己的英语学习行为,找出问题和解决问题的方法。这样,他们的学习就有了进一步前进的动力。如:

――是否制定了计划,实施效果如何;

――对课堂上的哪些英语活动和英语知识感兴趣;

――是否已经掌握了某一具体语言知识;

――是否能独立完成作业;

――是否能在规定的时间内完成课文阅读并能回答老师的问题;

――口头表达时是否善于用体态语言,如面部表情、手势、动作等交流;是否尝试变化语音

语调;声音是否足够清晰;是否能坚持模仿录音带说话,自我感觉如何;

――是否能将所学的方法用来完成新的语言学习活动,效果如何;

――通过某一次考试,发现自己的薄弱环节是什么,存在薄弱环节的原因是什么,如何克服

这一薄弱环节。

2)写读书笔记

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